（撰稿人：刘欢、周伯文）专业课课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措，是培养思想政治觉悟高、专业素养强的青年学生的重要抓手。课程思政与专业课的有机结合可以为培养思想政治表现良好、道德品质高尚的中国特色社会主义建设高水平人才打下坚实的基础。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治会议上提出“使各类课程与思想政治课同向同行”。自此，课程思政的重要性逐渐凸显，围绕课程思政的教学研究得到充分重视并落实到各高校课程中。
“半导体物理”是华中科技大学电子科学与技术、微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统三个本科专业的核心课程，同时也是学校责任教授课程和光学与电子信息学院重点建设的18门核心课程之一。课程组教学团队先后承担了10多项教学改革项目，获湖北省教学成果一等奖，两次获得学校教学成果一等奖。经过多年不懈努力，结合历届学生积极踊跃提出的各项建议，目前已经形成了一套完整的教学体系。此外，半导体物理课程特色作业本、课程教学研讨会、课堂拓展讲授、课后答疑进寝室等无不体现了这门课程的创新教学举措，进一步丰富了这门课程的内涵。
思政教育作为整个课程教学十分重要的一个环节，也受到了教学团队老师们的充分重视，并为其有效实施制定了基本框架。基于学习提高→元素收集→素材整理→课堂实践→学生反馈这五个环节，实现了一个高效的师生交流沟通的学习模式，并最终构建教与学的共同体。以学生为中心，将老师和学生紧密联系起来，形成老师带动学生、学生响应老师的良好学习氛围。基于半导体光电信息产业、学科优势的专业核心课程思政研究与实践探索，在姜胜林教授、罗风光教授、刘欢教授、张光祖教授、宋海胜教授、王鸣魁教授6位“半导体物理”课程教师的推动下，教学团队采用多种方法，多维度地将课程思政元素融入课程，实现二者的无缝对接。主要归纳为四个方面：第一，通过在半导体物理课程的知识点中发掘思政元素，多个知识点协同开发，达到以点带面的效果；第二，从我国集成电路产业等目前亟待解决的难题出发，在本课程的教学内容中寻找突破口，从而将本门课程从单一的理论性课程发展为理论与国家发展的现实性相结合的课程；第三，将哲学问题引入课堂，鼓励学生积极发言探讨，激发学生的学习兴趣；第四，通过介绍我国半导体行业的发展简史以及半导体领域大师的成长经历，增加学生的使命感和责任感。
好的教学从来都不仅仅局限于课堂，课程思政除了在课堂上有所体现，教学团队的老师们还将视野扩展到了课堂之外，以理论联系实际，带领学生们亲身体会半导体行业在我国发展的现状，通过与优秀校友知名企业合作拓展课程思政资源。2021年12月2日，刘欢老师带领助教组织部分2019级本科生赴武汉高德红外股份有限公司，依托华中科技大学—高德红外“先进红外探测”联合实验室开展“半导体物理课程”实践参观主题活动。
通过亲身接触名企，了解其发展历史、研究方向、研究成果，同学们受益匪浅，对自己“为什么而学”这一问题有了更深的思考，集成专业1901班高超在感想中写到：“自主掌握核心科技，方可不受制于人。若干年前红外探测还是我国的一大技术短板，在以高德红外公司为代表的一批科研单位的攻关下，我国逐渐在红外探测领域实现了从落后到反超的跨越。而目前，我国在先进制程芯片制造领域也被‘卡脖子’，不也需要像这样夜以继日的攻关吗？人们常说‘知识改变命运’，我们努力学习，不仅是为了改变自身命运、实现个人价值，还为了让中国自主掌握核心科技、实现‘科技自由’，这是我们这些新时代中的青年的责任与义务，从这个角度来看，‘我们为什么而学？’这个问题的答案就显而易见了”。
课程思政在“半导体物理”教学中实践，对于培养新一代有志青年具有十分重要的意义。通过价值塑造、知识传授与能力培养，贯彻“立德树人”的教育理念，必将会让一代又一代有家国情怀、勇担历史使命的青年人，成为国之重器，大国工匠。“心怀保家卫国志，身具扭转乾坤能；纵有千难万般险，无畏我辈青年人！”将会是新时代学子不忘初心，砥砺前行的真实写照!
